南开大学开设“科研创新”必修课 本科生听讲座拿学分文章作者：
教育部网站
发布时间：
2010-06-21
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为更好的贯彻高等教育向“质量”和“特色”靠拢的要求，创新人才培养的体制和模式，南开大学积极探索推进教学方式方法的改革。学校将2010年设定为全校的“本科教学质量年”，作为提高本科教学质量的重要举措之一，学校将“科研创新”确定为2010级本科生的必修课，相关改革措施受到师生的高度关注。 听讲座修学分 按照新修订的2010级本科生教学计划，每个院系要根据各自专业特点开设一门全校性专业必修课“问题意识与创新思维系列讲座”，课程重点围绕“问题”和“创新”两点展开，着重培养学生的问题意识和创新思维方式。比如，经济学院开设与经济学方法论等相关内容的讲座。每个讲座初步设定为3课时。主讲教师具备主持省部级以上科研课题的经验。通过讲座，使学生掌握经济研究的基本方法、经济类学术论文的写作方法、社会调查的方法、调查报告的写作方法以及申请科研项目的方法。每位学生需听完15课时，即5场讲座，并按时提交一篇不少于5000字的报告，评阅合格者可获得“科研创新”学分1分。学生跨专业跨学院选听讲座同样有效。 “百项工程”和“国家大学生创新性实验计划”记入学分 学校继续实施本科科研创新“百项工程”和“国家大学生创新性实验计划”，规定凡获得项目并通过验收的学生即可获得1个“科研创新”学分。自2003年首届“百项工程”启动以来，被誉为“南开品牌”的“百项工程”，在鼓励学子科研创新的过程中孕育了丰硕果实，累计立项1522项，平均每年接近200项。参与学生数逐年增加，至2009年已达1250人，占学生总数的12%。 自主研究修学分 除“百项工程”等学校或国家项目外，学校还单独制订了学生自主科研项目修“科研创新”学分的程序。自2010级本科生开始，自主选择科研项目开展研究并得出相应成果，经学院和学校严格评审通过后，也可以获1个“科研创新”学分。 三项举措使得学生在本科生阶段接触和参与科研创新的比率达到100%，“科研创新”不再仅仅是一门课程或一个学分，而是成为了学生走向社会或开展科研的必经之路。此举在校园内外营造出“问题意识养成”和“人人创新”的大学学术生态环境，被学生形象地成为科研创新“三部曲”。 |
