江苏师范大学发展规划处

　　为贯彻国家和上海市教育规划纲要，适应上海国际化大都市发展和基础教育改革不断深化的要求，上海师范大学近日召开了教师教育工作大会，出台了《关于进一步推进教师教育改革与发展的决定》，从六个方面推进教师教育改革与发展，为中小学教师终身发展服务。

　　一、建立模块化教师教育课程体系。学校以《教师教育课程标准（试行）》为指南，争取用五年时间，推行教师教育课程体系改革。一是改革教师教育公共课程。按照儿童发展与学习、教育基础、心理健康与道德教育三个学习领域分别设计课程模块，由学生自主选择学习。二是强化教师技能训练和素质拓展。新增师范类公共选修课，包括技能类和素质拓展类两个课程模块。技能类课程模块包括三笔字、课堂语言、发音技巧、教师仪表、研究方法等。素质拓展类课程模块包括教师专业发展、教师伦理、音乐基础、美术基础、国外基础教育发展等。三是夯实学科基础。将学科前沿知识、教育改革和教育研究最新成果充实到教学内容中。将原有的教材教法类课程逐步调整为学科课程标准与教材研究、教学设计、综合实践活动等课程，并与教育见习相结合。更新学科教育实验课程内容，创建创新性、示范性的学科教育实验室，开设中学教学实验研究课。四是调整公共基础课程。将"计算机"课程调整为"计算机与现代教育技术应用基础"课程模块。

　　二、完善教育实习模式。一是延长教育实习时间，增加师范生职业体验。师范生从一年级开始进行分阶段、全程式教育实习，累计时间不少于18周。二是强化实习基地建设，探索合作新模式。加强教师培训、科研项目等方面的合作。三是改变管理模式，确保实习质量。原则上由4至6人组成实习小组，教育实习过程实行全程记录。四是充分利用各方资源，加强实习指导队伍建设。要求学校青年教师到中小学幼儿园进行挂职锻炼。聘请优秀退休教师担任学生实习带教教师。聘请区县教研员组成专家指导委员会，参与教育实习指导工作和课堂教学。

　　三、推进"世承班"教育改革试验。为组织实施好国家教育体制改革项目"师范生免费教育改革"，学校组建了以首任院长廖世承先生的名字命名的"世承班"，激励师范生传承他一生励志办师范的精神。"世承班"秉持"面向世界、借鉴创新、世代相传、承前启后"的理念，以培养卓越教师为宗旨，强化免费师范生的专业思想、基本素养和实践能力，注重外语应用、教学技能和信息技术训练，增加海外学习机会，为培养造就高素质的未来教育家奠定坚实基础。

　　四、促进教师教育国际交流。学校积极推动多种形式的教师教育国际交流活动和合作项目，不断提高师范生的跨文化交际能力和国际交往能力。一是引入高水平外籍教师，拓展海外合作，开发海外研修项目。二是引进教师教育优质课程和教材，进一步完善海外教材库，翻译国外中小学课程标准，并与海外相关高校建立教师教育网络平台。三是加强海外交流与访学。每年选送10%的优秀师范生（包括不低于30%的优秀免费师范生）赴海外进行教育见习、交流和学习。

　　五、加强师资队伍建设。一是成立课程与教学论学科建设委员会，指导实施教师教育学科建设任务。课程与学科教学论高级专业技术岗位由学校单独设置和统一聘任，其科研考核指标单列。将教师教育类课程建设、教材编写等纳入课程与学科教学论类教师晋升、考评指标。二是每年设立10-15项师范专业学科教学论理论与实践的专项课题，强化与基础教育有关的教学科研工作。三是构建由中小学幼儿园名师、区县教研员、教师教育专家组成的兼职教师队伍，实行高校与基础教育一线教师共同指导师范生的双导师制。

　　六、提高服务基础教育水平。一是促进中小学幼儿园教师专业发展。整合校内外教师教育资源，按照高校和区县教师进修学院分工合作、各有侧重的方针，重点培训上海市中小学校长、幼儿园园长、骨干教师、教研员等。二是提供基础教育决策咨询服务。支持和鼓励教师参与国家和上海市基础教育课程改革，开展基础教育教学改革试验和教材编写等工作。三是加强与区县基础教育的联系与合作。定期邀请区县教育局领导参加座谈会，了解区县师资需求及对教师教育的意见建议。